Digital Dharma : Transformasi Digitalisasi Pendidikan di SMA Swasta Dharma Karya Beringin Deli Serdang Melalui Peningkatan Pembelajaran Digital dan Pengembangan Non-Akademik Siswa

Main Article Content

Nenni Triana Sinaga
Cleydia Lisyeni Verentia
Brian Arswendy Sitanggang
Immanuel Natanael Siahaan
Anjeli Artha Manurung

Abstract

Digitization has become a crucial factor in shaping the educational landscape. This transformation offers opportunities to enhance digital learning and foster student development beyond academics. This community service explores the role of digital transformation in education at SMA Swasta Dharma Karya, focusing on improving digital learning methods and nurturing non-academic aspects among students. Through a comprehensive approach involving observation, documentation, and in-depth interviews, the implementation of digital programs and their impact on the teaching and learning process are examined. Findings from this study reveal significant benefits of integrating digital technology into education, such as a shift towards more interactive and engaging learning environments and an emphasis on holistic student development beyond academic achievements. These improvements not only enhance the quality of education but also prepare students for the challenges of the digital era, ultimately contributing to their overall growth and success

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sinaga, N. T., Verentia, C. L., Sitanggang, B. A., Siahaan, I. N., & Manurung, A. A. (2024). Digital Dharma : Transformasi Digitalisasi Pendidikan di SMA Swasta Dharma Karya Beringin Deli Serdang Melalui Peningkatan Pembelajaran Digital dan Pengembangan Non-Akademik Siswa. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 5(2), 418-425. https://doi.org/10.35870/jpni.v5i2.740
Section
Articles
Author Biographies

Nenni Triana Sinaga, Universitas HKBP Nommensen

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia

Cleydia Lisyeni Verentia, Universitas HKBP Nommensen

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia

Brian Arswendy Sitanggang, Universitas HKBP Nommensen

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia

Immanuel Natanael Siahaan, Universitas HKBP Nommensen

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia

Anjeli Artha Manurung, Universitas HKBP Nommensen

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia

References

Amsul, K. M., Irmayanti, I., Fitriani, F., & Sudirman, P. (2022). Efektifitas penggunaan media pembelajaran quizizz terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas xi ipa man 2 sinjai. JTMT: Journal Tadris Matematika, 3(1), 10-17. DOI: https://doi.org/10.47435/jtmt.v3i1.973

Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384-2394. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237

Kalahatu, M. F. (2021). Persepsi peserta pelatihan dasar terhadap penggunaan Quizizz sebagai metode evaluasi pembelajaran. Akademika, 10(01), 163-178. DOI: https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1228

Lestari, A. D. (2017). Partisipasi orang tua dalam meningkatkan prestasi non-akademik anak di SMP Negeri 2 Pracimantoro. Kebijakan Pendidikan, VI, 174.

Nurmalina, N., Rahila, C. D. I., Surbakti, A. H., Wahyuningsih, S. K., & Batubara, M. H. (2022). Pelatihan penggunaan aplikasi Canva sebagai upaya meningkatkan kemampuan literasi digital mahasiswa. JPMA - Jurnal Pengabdian Masyarakat As-Salam, 2(2), 48–53. DOI: https://doi.org/10.37249/jpma.v2i2.532
Purnama, S., Ulfah, M., Ramadani, L., Rahmatullah, B., & Ahmad, I. (2022). Digital storytelling trends in early childhood education in Indonesia: A systematic literature review. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1), 17-31. DOI: https://doi.org/10.21009/jpud.161.02

Richi, M., Ardiansyah, A. P., Nurrotul, A., & Roikhatul, W. (2023). Peran guru sosiologi dalam meningkatkan kesadaran sosial peserta didik di era transformasi digital. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(1), 24-29.

Schmid, R., Pauli, C., & Petko, D. (2022). Examining the use of digital technology in schools with a school-wide approach to personalized learning. Educational Technology Research and Development, 71(2), 367-390. DOI: https://doi.org/10.1007/s11423-022-10167-z

Sinaga, N. T., Simbolon, R. S. S., Manik, M. Y., Sinaga, D. H., Sihaloho, M. H., & Elshaday, B. (2022). Peran mahasiswa dalam memotivasi belajar siswa/i melalui les private gratis di UPT. SD Negeri 09 Pematang Panjang Kab. Batubara. Jurnal Abdimas Mutiara, 3(2), 77–82.

Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) sebagai pembentuk pendidikan ber karakter. Volume 1, No. 1, Juli-Desember 2017. Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/230884-implementasi-gerakan-literasi-sekolah-gl-fecb51ed.pdf

Yang, X., & Ding, Y. (2021). Research on the current situation and teaching strategies of “digital learning and innovation” literacy of senior high school students. SHS Web of Conferences, 123, 01026. DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202112301026.