Workshop Merancang Modul Ajar dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Menggunakan AI pada Guru IPA SMP Kota Parepare
Article Sidebar
📅
Published:
May 10, 2025
Main Article Content
Abstract
Article Summary
This activity aims to improve the understanding of junior high school science teachers in Parepare City towards the immersive learning approach using artificial intelligence (AI). This activity involved 35 teachers who are members of the MGMP IPA. Data were collected through questionnaires and interviews to measure teachers' perceptions of immersive learning and their level of satisfaction with the workshop held. The results of the questionnaire showed that the majority of teachers understood the concept of immersive learning, although some still had difficulty in designing and managing time in its implementation. In addition, most participants expressed high satisfaction with the materials, delivery methods, and benefits obtained from the workshop. Thus, this activity made a positive contribution to improving teacher readiness in implementing AI-based immersive learning in the classroom. The recommendation from this study is the need for further training and the development of more comprehensive learning resources to support the implementation of immersive learning at the junior high school level.
Keywords
Article Keywords
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Setiawati, H., Isbatullah, M., Rifaat, M., Ashyfah, U., Wahyudi Mursidin, & Narsan, Z. (2025). Workshop Merancang Modul Ajar dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Menggunakan AI pada Guru IPA SMP Kota Parepare. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(2), 387-396. https://doi.org/10.63447/jpni.v6i2.1393
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
License: All articles are licensed under 
References
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229-3236. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442.
Aprianto, D., & Wahyudi, A. (2023). Integrasi manajemen kurikulum, pengembangan profesional guru, dan teknologi pendidikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 4414-4424. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.30950.
Arianto, D., & Suyitno, S. (2023). Pelatihan Media Pembelajaran Inovatif Menggunakan Canva. JePKM (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 4(01), 16-23.
Azizah, N. N. R., Azro’i, I., & Syakroni, A. (2024). Hubungan Antara Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Kesiapan Guru RA dalam Implementasinya di RA Se-Kecamatan Jaken. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 95-104. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v3i2.1391.
Hermanto, H., Prasetya, I. A., Dzulqarnain, M. F., Wulandari, M., & Sujatmiko, W. (2024). MANFAAT ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP SISWA-SISWI DALAM PEMAHAMAN KEGIATAN PEMBELAJARAN LINGKUNGAN SEKOLAH BERBASIS DIGITAL. Jurnal Inovasi dan Terapan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 154-163.
Istiawan, D., Huda, N., Mahiruna, A., Ngatimin, N., & Prayogi, S. Y. (2024). Pelatihan Microsoft Excel Untuk Peningkatan Soft Skills Anggota Perhimpunan Human Resources Development Jawa Tengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Intimas (Jurnal INTIMAS): Inovasi Teknologi Informasi Dan Komputer Untuk Masyarakat, 4(1), 1-10. https://doi.org/10.35315/intimas.v4i1.9775.
Kasma, S., Syukur, A., Hardiana, H., Suhardi, S., Sugianto, L., & Hamzah, M. A. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Mendukung Pengembangan Keterampilan Guru SMKN 2 Kota Palopo. Abdimas Langkanae, 4(1), 29-38. https://doi.org/10.53769/jpm.v4i1.247.
Kinanthi, G. S., Saputri, N. F., & Rosita, N. A. (2024). Pentingnya pengembangan kompetensi profesionalisme guru dalam menghadapi transformasi pendidikan abad 21. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91652.
Meltareza, R., Pingkan, V. O., Melati, G. S., & Rahmansyah, A. (2024). Implementasi Komunikasi Organisasi Pada Panitia Lomba Event Nasional. Jurnal Komunikasi, 17(1), 1-9.
Mujianto, G., Wibowo, A. P., Tinus, A., & Setiawan, A. (2025). Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 Sumber Pucung. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 943-952.
Nurlatifah, S. (2024). Strategi kepala sekolah dalam pengembangan kompetensi profesional guru untuk meningkatkan mutu pendidikan di MAN 2 Kota Kediri. PROPHETIK: Jurnal Kajian Keislaman, 2(1), 15–31. https://doi.org/10.26533/prophetik.v2i1.3569.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237.
Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54-71. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566.
Renta-Davids, A. I., Jiménez-González, J. M., Fandos-Garrido, M., & González-Soto, Á. P. (2016). Organisational and training factors affecting academic teacher training outcomes. Teaching in Higher Education, 21(2), 219-231. https://doi.org/10.1080/13562517.2015.1136276.
Rosita, R., Jumrah, J., Rahmayani, S., & Hamdana, H. (2024). Transformasi digital dalam pendidikan: Pelatihan tools AI untuk mendukung pengajaran dan administrasi guru. Room of Civil Society Development, 3(6), 235–246. https://doi.org/10.59110/rcsd.438.
Salsabila, M. H., & Wiarsih, C. (2024). KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV DI SDN 2 KALIMANAH WETAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 337-346. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.17430.
Zaki, A., Syahfitri, D., & Nst, D. S. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pengelolaan Kelas melalui Teknologi Digital. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 3(2), 83-91. https://doi.org/10.58192/sejahtera.v3i2.2444.
Aprianto, D., & Wahyudi, A. (2023). Integrasi manajemen kurikulum, pengembangan profesional guru, dan teknologi pendidikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 4414-4424. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.30950.
Arianto, D., & Suyitno, S. (2023). Pelatihan Media Pembelajaran Inovatif Menggunakan Canva. JePKM (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 4(01), 16-23.
Azizah, N. N. R., Azro’i, I., & Syakroni, A. (2024). Hubungan Antara Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Kesiapan Guru RA dalam Implementasinya di RA Se-Kecamatan Jaken. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 95-104. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v3i2.1391.
Hermanto, H., Prasetya, I. A., Dzulqarnain, M. F., Wulandari, M., & Sujatmiko, W. (2024). MANFAAT ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP SISWA-SISWI DALAM PEMAHAMAN KEGIATAN PEMBELAJARAN LINGKUNGAN SEKOLAH BERBASIS DIGITAL. Jurnal Inovasi dan Terapan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 154-163.
Istiawan, D., Huda, N., Mahiruna, A., Ngatimin, N., & Prayogi, S. Y. (2024). Pelatihan Microsoft Excel Untuk Peningkatan Soft Skills Anggota Perhimpunan Human Resources Development Jawa Tengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Intimas (Jurnal INTIMAS): Inovasi Teknologi Informasi Dan Komputer Untuk Masyarakat, 4(1), 1-10. https://doi.org/10.35315/intimas.v4i1.9775.
Kasma, S., Syukur, A., Hardiana, H., Suhardi, S., Sugianto, L., & Hamzah, M. A. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Mendukung Pengembangan Keterampilan Guru SMKN 2 Kota Palopo. Abdimas Langkanae, 4(1), 29-38. https://doi.org/10.53769/jpm.v4i1.247.
Kinanthi, G. S., Saputri, N. F., & Rosita, N. A. (2024). Pentingnya pengembangan kompetensi profesionalisme guru dalam menghadapi transformasi pendidikan abad 21. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91652.
Meltareza, R., Pingkan, V. O., Melati, G. S., & Rahmansyah, A. (2024). Implementasi Komunikasi Organisasi Pada Panitia Lomba Event Nasional. Jurnal Komunikasi, 17(1), 1-9.
Mujianto, G., Wibowo, A. P., Tinus, A., & Setiawan, A. (2025). Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 Sumber Pucung. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 943-952.
Nurlatifah, S. (2024). Strategi kepala sekolah dalam pengembangan kompetensi profesional guru untuk meningkatkan mutu pendidikan di MAN 2 Kota Kediri. PROPHETIK: Jurnal Kajian Keislaman, 2(1), 15–31. https://doi.org/10.26533/prophetik.v2i1.3569.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237.
Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54-71. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566.
Renta-Davids, A. I., Jiménez-González, J. M., Fandos-Garrido, M., & González-Soto, Á. P. (2016). Organisational and training factors affecting academic teacher training outcomes. Teaching in Higher Education, 21(2), 219-231. https://doi.org/10.1080/13562517.2015.1136276.
Rosita, R., Jumrah, J., Rahmayani, S., & Hamdana, H. (2024). Transformasi digital dalam pendidikan: Pelatihan tools AI untuk mendukung pengajaran dan administrasi guru. Room of Civil Society Development, 3(6), 235–246. https://doi.org/10.59110/rcsd.438.
Salsabila, M. H., & Wiarsih, C. (2024). KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV DI SDN 2 KALIMANAH WETAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 337-346. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.17430.
Zaki, A., Syahfitri, D., & Nst, D. S. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pengelolaan Kelas melalui Teknologi Digital. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 3(2), 83-91. https://doi.org/10.58192/sejahtera.v3i2.2444.