Lokakarya Pendekatan Berpusat pada Siswa: Kunci Perubahan Positif dalam Pendidikan Sekolah Penggerak Angkatan 3 di Kabupaten Bireuen

Main Article Content

Authors

Details of Authors

Muhammad Wali

STMIK Indonesia Banda Aceh

Noval Fuadi

Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe

Muchlisan Putra

SMA Sukma Bangsa

Abstract

Article Summary

Keywords

Article Keywords

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Wali, M., Fuadi, N., & Putra, M. (2023). Lokakarya Pendekatan Berpusat pada Siswa: Kunci Perubahan Positif dalam Pendidikan Sekolah Penggerak Angkatan 3 di Kabupaten Bireuen. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 4(3), 632-641. https://doi.org/10.35870/jpni.v4i3.453
Section
Articles
Author Biographies

Muhammad Wali, STMIK Indonesia Banda Aceh

Program Studi Manajemen Informatika, STMIK Indonesia Banda Aceh, Kota Banda Aceh, Provinsi Aceh, Indonesia

Noval Fuadi, Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe

Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe, Kota Lhokseumawe, Provinsi Aceh, Indonesia

Muchlisan Putra, SMA Sukma Bangsa

SMA Sukma Bangsa, Kabupaten Pidie, Provinsi Aceh, Indonesia

References
Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022.

Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022.

Permendikbudristek No. 262/M/2022.

Keputusan Kepala BSKAP No. 008/H/KR/2022 Tahun 2022.

Keputusan Kepala BSKAP No. 009/H/KR/2022 Tahun 2022.

Surat Edaran No. 0574/H.H3/SK.02.01/2023.

Undang-Undang Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Budhiman, A. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru penggerak dan transformasi sekolah dalam kerangka inkuiri apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1-12. DOI: https://doi.org/10.2991/978-2-38476-086-2_178.

Sandria, A., Asy'ari, H., & Fatimah, F. S. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Berpusat pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 63-75. DOI: https://doi.org/10.59373/attadzkir.v1i1.9.

Rahmawati, H., Iskandar, S., Rosmana, P., Nabilah, A. P., Rahmawati, A., Herlina, P., & Agustiani, N. (2023). Peran Guru Penggerak Terhadap Penerapan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4039-4050. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.779.

Wali, M., Elfiadi, Burhanuddin, & Intan, C., (2023). Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 1: Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Kota Lhokseumawe. AJAD: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 144-151. DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v3i2.187.

Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 281-288.

Setiati, R., & Rugaiyah, R. (2023). Implementasi Supervisi Klinis terhadap Kualitas Pembelajaran yang Berpusat pada Murid. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7205-7209. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2863.

Rambung, O.S., Sion, S., Bungamawelona, B., Puang, Y.B. and Salenda, S., (2023). TRANSFORMASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), pp.598-612.