Educational Quality Improvement Through Teachers’ Social Competence in the New Normal Era
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Article Summary
Kegiatan Educational Quality Improvement Through Teachers’ Social Competence in the New Normal Era adalah kegiatan berbagi pengalaman sekaligus sebagai bahan pengembangan kompetensi pendidik yang akan menjadi masukan bagi dosen, guru dan masukan dalam mengatasi masalah yang akan muncul dilapangan, bersamaan hal tersebut penulis mencoba memberi saran dengan materi peningkatan mutu pendidikan yang bukan hanya sekedar memunculkan rasa ingin tahu tapi selalu berkembang sesuai perkembangan zaman, International Lecture Share Series adalah wadah berbagi ilmu pemerhati pendidikan yang bertujuan untuk menanamkan dan mengembangkan kompetensi dosen, guru dan mahasiswa. Tujuan kegiatan International Lecture Share Series ini untuk Peningkatan mutu pendidikan baik dari sisi pendidik maupun peserta didik yang memiliki tema besar Educational Quality Improvement Through Teachers’ Social Competence in the New Normal Era untuk menambah ilmu pngetahuan yang tiap waktu mengalami perubahan. Metode pelaksanaanya terdiri dari mencari bahan literatur, ceramah dan diskusi, beberapa peserta kegiatan aktif bertanya mengenai materi yang diberikan dan para pembicara memberikan jawaban yang bisa memuaskan peserta webinar berkenaan dengan pertanyaan yang diajukannya. Keberhasilan ini ditunjukkan antara lain antusiasme peserta dalam melakukan webinar terlihat dari banyaknya peserta yang mengikuti webinar ini, peserta berhasil termotivasi dengan materi yang ada dengan adanya ide-ide yang baru yang akan diimplementasikan.
Keywords
Article Keywords
Peningkatan ; Mutu ; Pendidikan ; Kompetensi
Downloads
Article Details
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
License: All articles are licensed under 
Fajriana, A.W. and Aliyah, M.A., 2019. Tantangan Guru Dalam Meningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam Di Era Melenial. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), pp.246-265. DOI: https://doi.org/10.31538/nzh.v2i2.324.
Fadhli, M., 2017. Manajemen peningkatan mutu pendidikan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), pp.215-240. DOI: http://dx.doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295.
Arianti, A., 2019. Peranan Guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), pp.117-134. DOI: https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181.
H. Hudoyo., 2016. Herman Hudoyo. Pengemb. Kurikulum dan Pembelajaran Mat., p. 123.
Rifma, R., 2020. Tantangan Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Revolusi Industri 4.0, Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), pp. 11-16. DOI: https://doi.org/10.24036/pedagogi.v20i1.836.
Angkotasan, S. and Watianan, S., 2021. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Peningkatan Mutu Pendidikan di Kampus STIA Alazka Ambon. KOMUNITAS: Jurnal Ilmu Sosiologi, 4(2), pp.42-50. DOI: https://doi.org/10.30598/komunitasvol4issue2page42-50.
Manurung. S. Alberth., 2015. Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil. EDUSCIENCE, vol. 1, no. 1, pp. 33–40, 2015, [Online]. Available: https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/1182/1077.
Purbiyanto, R. and Rustiana, A., 2018. Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 7(1), pp.341-361.
Manurung, A.S., Halim, A. and Rosyid, A., 2020. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), pp.1274-1290. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544.
Manurung, A.S., Halim, A. and Rosyid, A., 2020. Gerakan Literasi Matematika Bagi Siswa untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif di SDN Kenari 07 Pagi. In Proceeding National Conference: Education, Social, Science, and Humaniora (Vol. 2, No. 1, pp. 76-83).
Feist, J. and Feist, G.J., 2006. Theories of Personality. New York: The McGram Hill Companies.
Gillies, R.M. and Boyle, M., 2010. Teachers' reflections on cooperative learning: Issues of implementation. Teaching and teacher Education, 26(4), pp.933-940. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2009.10.034.
Saifulloh, M., Muhibbin, Z. and Hermanto, H., 2012. Strategi peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Jurnal Sosial Humaniora (JSH), 5(2), pp.206-218. DOI: http://dx.doi.org/10.12962/j24433527.v5i2.619.
Ernata, Y., 2017. Analisis motivasi belajar peserta didik melalui pemberian reward dan punishment di sdn ngaringan 05 kec. Gandusari kab. Blitar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), pp.781-790. DOI: https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.781-790.
Setiawan, A. and Sulistiani, I.R., 2019. Pendidikan Nilai, Budaya Dan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Dasar Pada SD/MI. ElementerIs: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(1), pp.41-56. DOI: https://doi.org/10.33474/elementeris.v1i1.2767.